Hopp til innhold

lørdag 04. februar 2012Bistandsaktuelt forside

Laptop til alle skolebarn i Øst-Afrika

Flere enn tjue millioner grunnskoleelever over hele Øst-Afrika kan komme til å dra fordel av rimelige bærbare PCer i et prosjekt som organisasjonen One Laptop per child (OLPC) har tatt initiativet til.

Onelaptop

Over 20 millioner barn skal få enkle bærbare datamaskiner.

Foto: Ghana.com

OLPC har slått seg sammen med East African Community (EAC) i et forsøk på å gi alle skolebarn i regionen tilgang til bærbare PCer på skolen.

Målet er å distribuere 30 millioner bærbare maskiner innen 2015.

Prosjektet skal støtte opp om OLPCs arbeid med styrke undervisningen i grunnskolen i Øst-Afrika, og fremme strategier for bedre tilgang til PCer og nettverk, spesielt for de marginaliserte barna i regionen. 

Det synes ikke å være noe problem for EAC å skaffe midler til innkjøp av maskinene. I dag koster de USD 200 per stykk til tross for at det i utgangspunktet var lagt opp til enda lavere priser.

Optimisme

Ifølge BBC kommenterte Matt Keller fra OLPC saken slik:

– Ideelt sett burde vi leve i en verden der myndighetene sørget for at alle barn fikk utdanning, men slik er det ikke i virkeligheten. I bunn og grunn dreier alt seg om penger.

Keller kunne fortelle at EAC holdt på å utarbeide et brev til president Barack Obama for å sondere mulighetene for økonomisk støtte fra USA. Han la imidlertid til at landene også undersøkte finansieringsmuligheter blant andre giverland og -organisasjoner.

I Tanzania er myndighetene optimistiske. De tror på en revolusjon i undervisningssektoren hvis disse planene blir satt ut i livet.

 

Landets minister for utdanning og yrkesopplæring prof. Jumanne Maghembe sier at bærbare datamaskiner fra OLPC vil bidra i arbeidet med å redusere det digitale skillet mellom Afrika og resten av verden. 

– Datateknologi er uunnværlig hvis barna våre skal ha mulighet til å følge med i en verden i rask endring, sier han i et telefonintervju.

Må starte tidlig 

Generalsekretæren i EAC, Juma Mwapachu, uttalte følgende i den regionale avisen The East African:

– Hvis du ønsker å bygge opp en kunnskapsøkonomi, må du ha en datakyndig befolkning. Dataopplæringen må starte i grunnskolen og fortsette helt opp til universitetet.

Tusenårsmål

Tanzania er godt i gang med arbeidet for å nå tusenårsmålene innenfor utdanning. I 2008 opplevde landet en økning på 97,2 prosent i antallet barn som ble skrevet inn på skolen. Dette viser at landet er kommet et langt stykke på veien i arbeidet for sikre grunnutdanning for alle og å være et foregangsland for andre afrikanske land.

 Maria James, som er grunnskolelærer i Dar es Salaam, sier at OLPC vil komme til å spille en avgjørende rolle i grunnskolen på grunn av den akutte mangelen på bøker som skolene opplever.

Den lovgivende forsamlingen i Det østafrikanske fellesskap har arbeidet for at programmet “one- laptop per child” som gjennomføres i Rwanda, også skal innlemmes i rammeverket for IKT-utvikling i de andre medlemslandene.

Flere enn 20 000 elever i Rwanda bruker allerede bærbar PC. Landet har bestilt 70 000 til, og har demonstrert fordelene med å bruke teknologi i undervisningen overfor de andre landene i regionen.

Kizito Makoye er en tanzaniansk journalist bosatt i Dar es Salaam

 

Publisert: 06.05.2010

Sist endret: 05.05.2010

Skriv en kommentar

Kommentarer (2)

Johan Bjørnstad09.05.201019:27

Laptop eller lærer?

Det høres fint ut med laptop, men det trenges noen form for strømtilførsel.
I landsbyer i Tanzania kan det være strømforsyning, men husene under ledingen brukes parafinlampa, for de har ikke råd til strøm. Mobilen er i ferd med å bli utbredt, men ladestasjoner har stor pågang.
Laptop ville sikkert kunne gi stor framgang når det gjelder engelskkunnskap, men satsing på lærere bør gi bedre uttelling. Det er sikkert riktig at det mangler lærebøker, men lærerne har ikke lært å undervise ut fra at elevene har klassesett. Mitt inntrykk er at lista i skolen legges altfor høyt, med avansert teori, som ikke finner bakkekontakt.

øystein gran larsen07.05.201018:32

hvordan står norsk skole?

Hvis.det er saliggjørende at alle barn har sin egen maskin, hvordan skal det da gå med norsk skole? Eller er personlige maskiner et feilspor slik noen vestlige land er uferd med å oppdage.
Kanskje det viktige er pedagogikken!?